Модуль 11

Ось і підведені всі результати роботи по методу проектів...Я задоволена роботою у своїй групі,у мене чудові тренери!!!Ми переглянули уже готові портфоліо, зробили певні висновки, прийняли до уваги думки своїх колег.
 Загалом, хочеться відмітити, що метод проектів спочатку викликає певний острах перед виконанням такої маштабної роботи, але коли приходить розуміння самого проекту,то все дуже просто та цікаво. Він дає змогу розвантажити учнів у вивченні певних тем,але в той же час спонукає на самостійну пошукову діяльність, творче мислення, тобто розвиток самого себе.

Подяка нашим тренерам!!!

Шановні Гура Світлана Павлівна  та 

Кондратова Людмила Григорівна   !!!!! Від щирого сердця дякую Вам за розуміння та терпіння!!!!!!!!! Бажаю Вам  самого найкращого!!!!

Вони перлини мудрості коштовні
І творчий пошук у народ несуть.
Свій цвіт душі і серце на долоні
Жертовно й щиро нам-курсантам віддають.(Автор невідомий .)

Модуль 10

В цьому модулі навчилася створювати документ для фасилітації,а саме чітко усвідомлювати мету створення , а саме відслідковувати прогрес навчання учнів та застосування знань та вмінь  у проектній діяльності,та заохочення у спілкуванні та спільній роботі по проекту.

Модуль 9

В цьому модулі  ми, працювали в  малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я  отримала від колег,  допоможуть  удосконалити  стратегію оцінювання. Вміння використовувати диференціацію, для вираховування навчальних потреби всіх учнів.

Модуль 8

У цьому модулі  я  дізналасяся про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Скоригувала свою систему оцінювання та скористалася  засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього  зміни,щодо оформлення та змісту. Сподобалося розглядати свій проект через призму учнівської роботи.

Модуль 7

У цьому  модулі  мені сподобалося планувати  шляхи використання Інтернету на уроках, для кращої допомоги учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Проект учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу дозволяє вжитися в роль дитини та відчути переваги або недоліки свого проекту,який має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до плану вивчення теми. Навчилася оцінювати приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6

У цьому модулі  я згадала про важливість проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;навчилася правильно загружати документи в інтернет. Спордобалося, до того ж ,саме навички роботи з інноваційними технологіями повинні весь час вдосконалюватися.

Модуль 5

За допомогою цього модуля отримала розуміння ,щоВеб-документи дозволяють учасникам спільно вводити до них потрібні відомості та їх редагувати з різних комп’ютерів, що знаходяться в мережі Інтернет. При цьому всі, кому надано відповідний доступ, можуть одночасно змінювати цей документ. Сайти для спільної роботи з документами надають можливість створювати та редагувати текстові документи, мультимедійні презентації та електронні таблиці. Сподобався тренінг 3-2-1,який дозволяє виявити переваги та недоліки своєї роботи.

Модуль 4

За допомогою цього модуля я навчилася застосовувати різні види оцінювання ,яке надає нам відомості щодо якості розуміння учнями ключових понять навчального матеріалу та рівня сформованості в них відповідних навичок.  Залучення  учнів до процесу оцінювання та коли і як доцільно використовувати само-та  взаємооцінювання для того, щоб учні ставали незалежними і самостійними в побудові власних навчальних цілей та шляхів їх досягнення.Я вважаю таку систему оцінювання  ефективною для впровадження в освітній простір.

Модуль 3.

Цей модуль допоміг  мені оволодіти такими поняттями,як:ключові,тематичні,змістовні питання,які відображають суть та масштабність проектної діяльності учня та вчителя,яка розвиває у дитини здатність осмислювати,синтезувати,аналізувати основний зміст навчальної програми та стандарту.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені ознайомитися з методом навчальних проектів ,який надає широкі можливості для навчання дітей, залучають до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.Мені сподобалося планувати роботу по методу проектів.

Модуль1

Цей модуль допоміг мені поставити навчальні цілі у використання ІКТ в навчальній та виховній діяльності,обмін досвідом та формування навичків по створенню основних електронних ресурсів, встановлення мети та завдань метода навчальних проектів. Ще раз ознайомилася з можливостями технології веб2 та освоїла нові програми.